ПАМЯТКА
Маркеры суицидального риска у подростков
Самоубийство – слишком противоестественный и кардинальный шаг, поэтому решение на его совершение вызревает не мгновенно.
Ему, как правило, предшествует более или менее продолжительный период переживаний, борьбы мотивов и поиска выхода из создавшейся ситуации. Период от возникновения мыслей о самоубийстве до попыток их осуществления называется пресуицидом.
Длительность его может исчисляться минутами (острый пресуицид) или месяцами (хронический пресуицид). При острых пресуицидах возможно моментальное проявление суицидальных замыслов и намерений сразу, без предшествующих ступеней.
Выделяются внешние поведенческие и словесные маркеры суицидального риска
1. Словесные признаки
Подросток часто размышляет о своем душевном состоянии, при этом:
• прямо и явно говорит о смерти: «Я собираюсь покончить с собой»; «Я не могу так дальше жить»;
• косвенно намекает о своем намерении: «Я больше не буду ни для кого обузой»; «Тебе больше не придется обо мне волноваться»;
• много шутит на тему самоубийства;
• проявляет нездоровую заинтересованность вопросами смерти.
2. Поведенческие признаки
Подросток может:
• раздавать вещи, имеющие для него большую личную значимость, другим людям; приводить в порядок дела; мириться с давними врагами;
• демонстрировать радикальные перемены в поведении, такие как:
в еде — есть слишком мало или слишком много;
во сне — спать слишком мало или слишком много;
во внешнем виде — стать неряшливым;
в школьных привычках — пропускать занятия, не выполнять домашние задания, избегать общения с одноклассниками;
• замкнуться от семьи и друзей;
• быть чрезмерно деятельным или, наоборот, безразличным к окружающему миру; ощущать то внезапную эйфорию, то приступы отчаяния;
• проявлять признаки беспомощности, в поступках ощущается безнадежность.
3. Ситуационные признаки
Подросток может решиться на самоубийство, если он:
• социально изолирован (не имеет друзей или имеет только одного друга), чувствует себя отверженным;
• живет в нестабильном окружении (серьезный кризис в семье — в отношениях с родителями или родителей друг с другом; алкоголизм — личная или семейная проблема);
• ощущает себя жертвой насилия — физического, сексуального или эмоционального;
• предпринимал раньше попытки суицида;
• имеет склонность к самоубийству вследствие того, что оно совершалось кем-то из друзей, знакомых или членов семьи;
• перенес тяжелую потерю (смерть кого-то из близких, развод родителей);
• слишком критически настроен по отношению к себе.
Подростки, которые хотят расстаться с жизнью, часто ущемлены и озлоблены: они злы на родителей, учителей или друзей, которые чем-то им не угодили, обидели их, не оправдали их ожиданий. Бывает, они злятся на самих себя, и их гнев проявляется в агрессии, бунте и неповиновении.
Некоторые суицидальные подростки постоянно стремятся причинить себе вред, ведут себя «на грани риска», т. е. совершенно не берегут себя или утратили самоуважение — это значит, что подросток, очень возможно, рассматривает мысль о совершении суицидальной попытки.
Если привычное поведение подростка почему-то вдруг изменилось, если прошло уже несколько недель, а вы его не узнаете, значит с ним «что-то произошло». Ключевые слова тут «изменится» и «почему-то вдруг».
Риску суицида подвержены дети и подростки с определенными психологическими особенностями:
эмоционально чувствительные, ранимые; настойчивые в трудных ситуациях и одновременно неспособные к компромиссам; негибкие в общении (их способы взаимодействия с окружающими достаточно однотипны), склонные к необдуманным поступкам; склонные к сосредоточенности на эмоциональной проблеме и к формированию сверхзначимого отношения; пессимистичные; замкнутые, имеющие ограниченный круг общения.
Маркеры суицидального поведения, на которые педагогу необходимо обратить внимание
- высказывания о нежелании жить;
- фиксация на теме смерти, частые разговоры об этом, сбор информации о способах суицида;
- активная предварительная подготовка к суициду (сбор таблеток, хранение отравляющих веществ);
- сообщение друзьям о принятии решения о самоубийстве (прямое и косвенное (намеки на возможность суицидальных действий, например, помещение своей фотографии в черную рамку));
- стойкая тяга к прослушиванию грустной музыки и песен;
- раздражительность, угрюмость, подавленное настроение, проявление признаков страха, беспомощности, безнадёжности, отчаяния, чувство одиночества (меня никто не понимает и я никому не нужен), сложности контролирования эмоций, внезапная смена эмоций (эйфория, приступы отчаяния);
- угроза нарушению позитивной социальной идентичности «Я», потеря перспективы будущего или значимого окружения;
- необычное, нехарактерное для данного человека поведение, в том числе более безрассудное, импульсивное, агрессивное, несвойственное стремление к уединению, снижение социальной активности у общительных людей и, наоборот, возбужденное поведение и повышенная общительность у малообщительных и молчаливых;
- спонтанное злоупотребление алкоголем, психоактивными веществами;
- снижение успеваемости, пропуск занятий, невыполнение домашних заданий, побеги из дома;
- приведение в порядок дел, примирение с давними врагами;
- символическое прощание с ближайшим окружением (раздача личных вещей, фото, подготовка и выставление ролика, посвященного друзьям и близким);
- попытка уединиться: закрыться в комнате, убежать и скрыться от друзей;
- часто грустное настроение, периодический плач;
- снижение интересов к деятельности или снижение удовольствия от деятельности, которая раньше ребенку нравилась; постоянная скука;
- социальная изоляция и сложности во взаимоотношениях;
- низкая самооценка и чувство вины;
- повышенная чувствительность к отвержению и неудачам;
- повышенная раздражительность, гневливость или враждебность.
- жалобы на физическую боль, например, боль в желудке или головную боль;
- сложности концентрации внимания, значительные изменения сна и аппетита.
При наличии более двух поведенческих признаков ребенку нужна помощь специалиста!
О наблюдаемых переменах в эмоциональном состоянии и поведении ребенка педагог незамедлительно информирует педагога-психолога / педагога социального учреждения образования
Скачать - Памятка как говорить о суициде когда страшно
Скачать - Психолого-педагогические особенности суицидального поведения школьников
Скачать - Деструктивное информационное влияние в детерминации суицидального поведения подростков
Скачать - Психолого-педагогические задачи и направления профилактики суицидального поведения школьников
Скачать - Антисуицидальная устойчивость личности как предмет профилактики суицидального поведения
Скачать - Технологии групповой работы, направленной на конструктивное преодоление кризисных состояний у детей и подростков
Скачать - Психологические упражнения для старшеклассников по профилактике суицидального поведения
Скачать - ПАМЯТКА классному руководителю
Скачать - Материалы для родительского просвещения Суицидальное поведение подростков проявления формы
Скачать - Картотека игр
Скачать - Памятка для педагогических работников "Основные аспекты мониторинга страниц учащихся в социальных сетях"
Скачать - Психолого-педагогическая диагностика, направленная на профилактику суицидальных намерений обучающихся
Скачать - Памятка для педагогов "Как предотвратить детский суицид"
Скачать -"Схема психологического сопровождения субъектов образовательного процесса по профилактике суицидального и аутоагрессивного поведения учащихся."
Скачать -"Алгоритм работы педагога-психолога по профилактике суицидального и аутоагрессивного поведения учащихся в школе."
Скачать - ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ специалистов СППС учреждений образования по профилактике суицидального и аутоагрессивного поведения среди детей и подростков (практические рекомендации)
Скачать - Ваш ребёнок в опасной группе в соцсетях: что делать? Рекомендации психолога родителям.
Скачать - Ребенок вступил в опасное сообщество в соцсетях: четыре тревожных сигнала для родителей
Скачать - ПАМЯТКА- АЛГОРИТМ (для организации работы педагога-психолога с родителями учащихся, у которых выявлена склонность к суицидальному поведению)
Скачать - Информационно - методические материалы для организации работы педагога-психолога с родителями в вопросах профилактики суицидального поведения детей и подростков
Скачать - Методический инструментарий по выявлению суицидального поведения у несовершеннолетних
Скачать - Памятка – алгоритм по проведению консультации с родителями подростка, имеющего риски суицидального поведения
Скачать - Психодиагностика стрессовых симптомов и состояний
Скачать - Информационно-профилактические материалы для групповой консультации педагогов как предотвратить детский суицид
Скачать - ПАМЯТКА 1 для родителей по профилактике суицидального поведения подростков
Скачать - ПАМЯТКА 2 для родителей суицид