Меню раздела

Актуально

Архив новостей

19.12.2017
Учебно-методическое объединение учителей математики

15 декабря 2017 года на базе Тальминовичской средней школы прошло заседание учебно-методического объединения учителей математики по теме «Моделирование современного урока математики на основе сочетания объяснительно-иллюстративных, эвристических и проблемно-поисковых методов обучения». Заседание прошло в форме семинара с применением интерактивных методик.

Всякий метод является системой осознанных последовательных действий человека, приводящих к достижению результата, соответствующего намеченной цели. Следовательно, любой метод предполагает осознанную цель, без чего вообще невозможна целенаправленная деятельность субъекта. Осознав свою цель, человек осуществляет деятельность, т. е. систему действий, определенными средствами, имеющимися в его распоряжении.

И.Я.Лернер и М.М.Скаткин разработали классификацию методов обучения по характеру познавательной деятельности учащихся в процессе усвоения разных компонентов содержания образования. Каждому компоненту содержания образования, по их мнению, соответствует определенный способ его усвоения. Так, знания усваиваются путем восприятия, осознания и запоминания разнообразной информации об окружающей действительности. Умения и навыки формируются с помощью практического воспроизведения учащимися способов деятельности, продемонстрированных учителем. Опыт творческой деятельности производится путем решения новых для учащихся проблем.

Учитель математикиДаревского учебно-педагогического комплекса детский сад – средняя школа Шевченко Т.Б. актуализировала знания педагогов об объяснительно-иллюстративных, эвристических и проблемно-поисковых методах обучения и их сочетании на уроках математики.

Учитель математики Липской средней школыДыдышко О.А. поделилась опытом работы по развитию творческого потенциала учащихся на уроках математики. Учащемуся просто необходимо уметь творчески мыслить, принимать нестандартные решения. Но в школе иногда обучение сводится к запоминанию и воспроизведению стандартных приёмов действия, типовых способов решения заданий. Педагог поделилась опытом, как спланировать работу по развитию творческих способностей с учетом принципов педагогической деятельности и условий формирования творческих способностей учащихся. 

В практической части заседания участниками был посещён урок математики в 5 классе по теме «Обобщение и систематизация изученного материала по теме «Выражения. Уравнения» (учитель – Велько Т.А.). На уроке педагогом былииспользованы объяснительно-иллюстративные, эвристические и проблемно-поисковые методы обучения учащихся.

Итогом работы учебно-методического объединения стала разработка методических рекомендаций по моделированию современного урока математики на основе сочетания проблемных методов обучения учащихся.