Меню раздела

Актуально

Архив новостей

18.12.2023
Формирование функциональной грамотности учащихся средствами учебного предмета

Одним из ключевых направлений развития системы общего среднего образования является  формирование функциональной грамотности – способности человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений. Функциональная грамотность включает следующие виды: читательская, математическая, естественно-научная, финансовая и др. Функциональная грамотность определяется деятельностными показателями: человек «готов», «способен», «имеет потребность» что-то делать, «осознает» ценность решаемой задачи, «владеет» способами деятельности, «применяет» на практике знания и навыки. Можно ли школьными предметами формировать функциональную грамотность, посредством каких заданий? На эти вопросы постарались ответить педагоги в ходе проведения методической недели «Формирование функциональной грамотности учащихся средствами учебного предмета», которая проходила в нашем учреждении образования с 11 декабря по 15 декабря. В процессе проведения учебных занятий учителя предложили учащимся задания, отличительной чертой которых является реальный жизненный контекст, задания, направленные на формирование предметных и метапредметных компетенций учащихся в процессе реализации внутрипредметных и межпредметных связей, задания, направленные на трактовку учащимися информации об объекте, представленной в различных формах (текстовая, числовая, графическая).

Как известно, эффективным средством повышения поисковой активности учащихся является учебная ситуация. В ходе открытых уроков педагоги старались актуализировать и активизировать весь арсенал имеющихся способов и средств, вызывающих удивление и интерес к предмету.

Взаимопосещение учебных занятий в период проведения методической недели позволило педагогам ознакомиться с методами и приёмами работы коллег по формированию функциональной грамотности учащихся.