Меню раздела

Актуально

Архив новостей

14.02.2019
Заседание учебно-методического объединения учителей трудового обучения (технический труд)

14 февраля 2019 года на базе Туховичской средней школы прошло заседание учебно-методического объединения учителей трудового обучения (технический труд) по теме «Педагогический опыт как система методов, приемов и средств обучения, применяемых на практике и направленных на решение актуальных проблем преподавания учебного предмета «Трудовое обучение»».

Педагог Липской средней школы Малевич В.И. указал на то, что информационно - коммуникативная компетентность педагога является фактором повышения качества образования учащихся по предмету «Трудовое обучение». Современный педагог должен выступать не только в роли носителя знаний, но и в роли организатора образовательной, учебно-исследовательской, проектной деятельности с использованием информационно-коммуникативных технологий. Учитель подчеркнул то, что интеграция современных образовательных и информационно- коммуникативных технологий становится важным условием для совершенствования процесса обучения.

Учитель учебно-педагогического комплекса Подлесский детский сад - базовая школа Шпак К.И. акцентировал внимание педагогов на то, что познавательный интерес - один из самых значимых мотивов учения. В общей структуре мотивации познавательной деятельности этот мотив раньше других осознается учащимся, который, не задумываясь, может указать на интересный для него школьный предмет или урок. Развитие познавательного интереса способствует росту сознательного отношения к учению, развитию познавательных процессов, умению ими управлять, сознательно их регулировать. Умственная активность в процессе обучения на уроке трудового обучения, называемая «гимнастикой для ума», имеет особое значение. Поэтому учителю просто необходимо владеть разнообразными методическими приёмами и средствами, пробуждающими мыслительную активность учащихся. Педагог дал рекомендации по формированию и активизации познавательной деятельности учащихся на уроках трудового обучения. Шпак К.И. указал на то, что основой активности учебно-познавательной деятельности являются: стимулирование учебно-познавательной деятельности учащихся, преодоление противоречий между познавательными и практическими заданиями, выдвигаемыми ходом обучения. Результаты активности познавательной деятельности учащегося зависят от уровня развития его общих способностей: памяти, внимания, восприятия, мышления. Учитель подвел итог, что активизация познавательной деятельности на уроках трудового обучения – это система педагогических воздействий учителя, направленная на формирование у всех учащихся способности к усвоению новых знаний, новых способов деятельности, потребности в познании, в обновлении информации и преобразовании окружающей действительности с помощью усвоенных знаний, умений и навыков.

В практической части заседания учитель трудового обучения Туховичской средней школы Ващуло С.Т. провел мастер-класс с педагогами по обучению учащихся токарному делу. Педагогами сделан вывод: профессия токаря, интересная и трудная, требует самодисциплины, аккуратности и постоянного самосовершенствования. Это одна из тех специальностей, на которых держатся самые сложные высокотехнологичные процессы.

Итогом работы учебно-методического объединения стала разработка методических рекомендаций по обучению учащихся токарному делу.